28 Oktober 2015

Welcome To My Blog, Selamat Datang, Sugeng Rawuh, Wilujeng Sumping…

Inilah blog saya, saya mengundang anda untuk ikut memberikan apapun, tanggapan, kritikan, atau saran dan masukan terhadap isi dari blog saya ini.

Karena saya menganggap, semua itu adalah pemacu untuk lebih baik lagi dalam mengelola blog atau rumah kedua saya ini, serta sarana menjalin tali silaturahmi dengan teman-teman dimanapun berada, meskipun tidak bisa bertatap mata.

Oke, selamat datang di blog saya, selamat membaca atau mungkin mengambil bahan-bahan yang dirasakan bermanfaat dan anda butuhkan.

Terimakasih, Haturnuhun, arigato, maturnembah nuwun……

Sumarso

Pengawas SMP, Disdikbud Kab. Pandeglang, Banten.

Iklan

Penelitian Tindakan Kelas

17 September 2015


Persiapan Akreditasi Sekolah/Madrasah Tahun 2018

18 Desember 2017

Bapak/Ibu, memasuki tahun 2018 BAN S/M kembali akan melaksanakan kegiatan akreditasi bagi sekolah/madrasah terutama bagi sekolah yang belum pernah akreditasi, maupun sekolah/madrasah yang harus diakreditasi ulang, karena sudah 5 tahun atau lebih masa berlakunya sertifikat akreditasi.

Kunci keberhasilan akreditasi salah satunya adalah perencanaan yang baik di sekolah dalam menghadapi akreditasi. Salah satunya adalah pembentukan panitia akreditasi tingkat sekolah/madrasah yang dibentuk oleh kepala sekolah/madrasah guna mempersiapkan segala hal dalam menghadapi akreditasi yang mencakup 8 Standar Nasional Pendidikan.

Untuk mempersiapkan diri, sekolah harus mempelajari instrumen akreditasi serta mempersiapkan untuk mengisi Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi Sekolah/Madrasah.

Bapak/Ibu untuk membantu sekolah mempelajari instrumen dan mempersiapkan data-data pendukung akreditasi, berikut saya unggah instrumen dan format yang semoga bisa membantu sekolah/madrasah menghadapi akreditasi. Untuk mengunduh dokumen-dokumen tersebut, silahkan klik tautan dibawah ini :

  1. Perangkat Akreditasi SD-MI 2017
  2. IPDIP Akreditasi SD-MI 2017
  3. Perangkat Akreditasi SMP-MTs 2017
  4. IPDIP Akreditasi SMP-MTs 2017
  5. Perangkat Akreditasi SMA-MA 2017
  6. IPDIP Akreditasi SMA-MA 2017
  7. Perangkat Akreditasi SMK 2017
  8. IPDIP Akreditasi SMK 2017

 

Selamat mempersiapkan diri menghadapi akreditasi, semoga sukses..!!!


7 Pekerjaan yang akan Hilang Dalam 10 Tahun ke Depan Akibat Kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi

17 Desember 2017

Dilansir dari surat kabar online detik.com diberitakan bahwa dalam 10 tahun ke depan teknologi akan semakin maju dan mendominasi berbagai sektor. Teknologi pada saat ini bukan hanya diaplikasikan di dunia pekerjaan saja, tetapi seluruh aspek kehidupan seperti di rumah dan berbagai tempat.
Kemajuan yang sangat pesat tersebut membuat sumber daya manusia tidak terlalu dibutuhkan lagi dalam 10 tahun ke depan. Semua akan digantikan dengan teknologi atau robot yang secara otomatis dapat menggantikan tugas manusia. Berikut ini 10 pekerjaan yang akan hilang dalam 10 tahun ke depan.

1. Pegawai Pos
Jumlah pekerja pos semakin hari semakin berkurang berkurang dan ada beberapa alasan yang menyebabkan hal tersebut. Surat-menyurat tidak lagi harus secara fisik karena melalui email seseorang bisa mendapatkan dokumen, data, respons tanpa harus menunggu kedatangan tukang pos.

Dari segi efisiensi dan efektivitas hal ini sangat membantu manusia dalam hal pekerjaan atau apapun yang membutuhkan dokumen atau informasi secara cepat.
Perusahaan swasta juga berdatangan. Seperti JNE, TIKI, Go-send, Grab-deliver, Wahana, UPS, dan FedEx mengambil sebagian dari pekerjaan tukang pos.
2. Pustakawan
Harga e-book yang cenderung jauh lebih murah dibandingkan buku secara fisik merupakan ancaman bagi pekerja ini. Selain itu, kemudahan bagi pembaca adalah tidak perlu pergi ke perpustakaan atau toko buku seperti Gramedia, Gunung Agung, dan Kinokuniya karena cukup membuka e-book dari smartphone.
3. Pegawai Makanan Cepat Saji
Ke depan pelanggan akan memesan melalui aplikasi dan di kios yang dilengkapi dengan layar sentuh di dalam restoran. Pengunjung juga dapat membayar di smartphone dan tablet menggunakan aplikasi restoran.4. Kasir
Dalam sepuluh tahun ke depan, robot dan teknologi diprediksi akan menggantikan 6-7,5 juta pekerja ritel. Hal ini terungkap dalam studi yang dilakukan oleh layanan finansial Cornerstone Capital Group.
Angka ini mengancam setidaknya 38% dari pekerja bidang ritel yang ada saat ini yaitu sebanyak 16 juta orang.

Akibat otomasi ini, porsi pekerjaan yang hilang di sektor ritel bisa lebih besar dari manufaktur. Proses otomasi yang terjadi di sektor ritel ini akan lebih banyak memengaruhi proses pembayaran otomatis sebagai pengganti kasir.

5. Travel Agent
Saat ini untuk berpergian ke dalam atau luar negeri bisa dengan mudah dilakukan, bahkan untuk mencari paket wisata semua bisa menggunakan ponsel. Hal itu yang menjadi ancaman bagi travel agen analog, bila tidak cepat beralih ke ranah digital.

Hampir 70 persen calon wisatawan dunia melakukan search and share secara digital, dan 30 persennya melakukan booking secara online. Jika tidak diantisipasi dan tidak bertransformasi ke digital, usaha-usaha seperti agen travel manual tidak lama lagi akan hilang.

6. Teller Bank
Kantor cabang yang dikelola oleh teller akan tergilas dengan kehadiran teknologi teller. Peran teller telah mengalami penurunan tajam dalam 15 tahun terakhir dan 10 tahun ke depan akan menghilangkan sebagian besar pekerjaan dalam bentuk ATM yang lebih maju.

Secara khusus, prospek 10 tahun dari tahun 2014 sampai 2024 adalah pekerjaan teller akan turun sebesar 8%. Transformasi digital masyarakat mendorong perubahan yang signifikan terhadap perusahaan dari semua tipe – termasuk bank – untuk memastikan mereka menyesuaikan diri dengan perkembangan dari pengguna saat ini dan masa depan mereka.

7. Telemarketing
Karir lain yang bermasalah adalah telemarketing. Para telemarketer sedang dalam perjalanan kalah karena kehadiran teknologi. Kabar buruknya adalah keberadaan mereka tidak akan lama lagi karena pemasaran jarak jauh sedang in. Tidak ada prediksi mengenai kapan dan bagaimana penggantian telemarketing menjadi kombinasi teknologi dan robot.
Selain itu, pekerjaan ini cenderung menurun hari demi hari karena orang sudah mulai merasa terganggu dengan adanya telepon dari telemarketing, kasus penipuan oleh telemarketing, hingga pencurian database.

Alhamdulillah, dari 7 pekerjaan yang akan tergantikan oleh kemajuan TIK, profesi guru tidak termasuk. Artinya keberadaan seorang guru tidak dapat tergantikan oleh kemajuan TIK. Akan tetapi dengan kemajuan TIK, guru harus dapat menguasai TIK itu untuk kepentingan pekerjaannya. TIK harus dimanfaatkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran dikelas. TIK harus dijadikan saran untuk mencapai tujuan pembelajara. Benar kata teman-teman saya, menjadi guru zaman NOW, berarti menjadi guru yang menguasai TIK tanpa kehilangan karakter dan jiwa keguruannya, yang dapat menjadi teladan bagi siswanya, dan senantiasa memgang kode etik guru serta senantiasa punya semangat untuk menjadi guru yang pembelajar, semoga.
Sumber : https://finance.detik.com/berita-ekonomi-bisnis/3724167/7-pekerjaan-yang-akan-hilang-dalam-10-tahun-ke-depan

 


Buku Saku Aparatur Sipil Negara (ASN)

17 Desember 2017

Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (PAN RB) telah menerbitkan Buku Saku ASN. Tujuan diterbitkannya Buku Saku ASN/Aparat Sipil adalah untuk  dijadikan bahan bacaan bagi Pegawai Negeri Sipil atau PNS di Indonesia untuk menambah wawasan dan pemahaman tentang reformasi birokrasi sebagai Penjabaran Nawacita pada point kedua, yakni membuat pemerintah selalu hadir membangun tata kelola pemerintahan yang bersih,efektif, demokratis dan terpercaya.
Materi buku saku ASN ini sedikit agak berbeda karena materi buku saku atau Panduan ASN ini dikemas dalam bentuk komik kreatif mungkin saja agar menarik untuk dilihat dan mudah untuk dibaca serta mudah disimpan dan dibawa kemanapun oleh PNS.

Buku Saku ASN ini isinya meliputi delapan area perubahan reformasi birokrasi, yakni

  1. Mental Aparatur /ASN
  2. Kelembagaan
  3. Tata Laksana
  4. SDM Aparatur
  5. Akuntabilitas
  6. Pengawasan
  7. Peraturan Perundang-undangan
  8. Pelayanan Publik

Untuk mendownload buku saku ini silakan Bapak/Ibu  klik gambar dibawah ini :

 

 


Aplikasi Raport SMP Kabupaten Pandeglang

16 Desember 2017

Bapak/Ibu guru SMP Negeri/Swasta di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pandeglang, mulai tahun 2017/2018 semester 1 ini, Kemendikbud melalui Direktorat Pembinaan SMP, telah meluncurkan eRaport yang terintegrasi dengan Dapodik. Peluncuran aplikasi ini tentunya bertujuan untuk memberikan kemudahan, kecepatan, akuntabilitas dan transparansi keterkaitan dengan laporan hasil belajar siswa.

Sebuah aplikasi baru yang berbasis teknologi informasi tentunya dalam penerapannya masih banyak kendala. Kendala itu antara lain dari faktor SDM nya, sarana prasarana, dan jaringan. Meskipun sangat direkomendasikan sekolah harus menerapkan eRapor, karena nantinya pendataan calon peserta UN sdh tidak perlu lagi mengirimkan data seperti sekarang, karena nilai semester 1 sampai dengan 5 otomatis telah tersimpan di data base kementerian.

Mengingat penerapan aplikasi eRaport masih banyak kendala, sekolah jenjang SMP di lingkungan Kabupaten Pandeglang yang masih mengalami kendala teknis untuk menerapkan eRaport, bisa menggunakan Aplikasi Raport SMP yang disusun oleh Forum MGMP SMP Pandeglang.

Untuk mendownload, aplikasi tersebut silahkan klik tautan dibawah ini :

Aplikasi Raport SMP Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang

Panduan Penggunaan Aplikasi Rapor


KD Ranah Pengetahuan dan Ketrampilan Jenjang SMP Kelas 7 Semester 1

14 Desember 2017

KD (Komptenesi Dasar)  SMP Edisi 2017 Semester 1 (Format Doc) Untuk Pengisian E RAPOR

 

KD Pendidikan Agama Islam SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 memahami Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55:33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu
3.2 memahami Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf
3.3 memahami makna al-Asma‘u al-Husna: al-Alim, al-Khabir, as-Sami, dan al-Bashir
3.4 memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli
3.5 memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.
3.6 memahami makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama
3.7 memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam

KD Keterampilan

4.1 Membaca Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55:33 dengan tartil
4.2 membaca Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134
4.3 menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al- Asma‘u al-Husna: al-Alim, alKhabir, as-Sami, dan al-Bashir
4.4 menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt.
4.5 menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.
4.6 menyajikan makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama
4.7 menyajikan cara bersuci dari hadas besar

KD PPKn  SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan undang-undang dasar negara Republik Indonesia Tahun 1945

KD Keterampilan

4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
4.3 Menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

KD Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita  fantasi) yang dibaca dan didengar
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas
daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku  pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

Keterampilan

4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, dll) yang didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan dan tulis
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik / tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar yang dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan

KD Matematika  SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2 menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.3 menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
3.4 menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual
3.5 menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
3.6 menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya

KD Keterampilan

4.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
4.4 menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan
operasi biner pada himpunan
4.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
4.6 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

KD  IPA SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunaan satuan standar (baku)
3.2 Mengklasifikas ikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
3.3 Menjelaskankonsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan seharihari
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan penerapannya  dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan seharihari termasuk fotosintesis
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism dan komposisi utama penyusun sel

KD Keterampilan

4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan bendabenda di sekitar dengan menggunakan
satuan tak baku dan satuan baku
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup
dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis
4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan

KD  IPS SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
3.2 menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya

KD Keterampilan

4.1 menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang Indonesia serta
pengaruhnya terhadap  kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
4.2 menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan sosial budaya

KD  Bahasa Inggris SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)
3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)

KD Keterampilan

4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan  sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.3 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.4 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

KD  Seni Budaya SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan
3.2 memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
3.3 memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan
3.4 memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam

KD Keterampilan

4.1 menggambar flora, fauna, dan alam benda
4.2 menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias
4.3 membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan buatan
4.4 membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada bahan alam

KD  Penjasorkes SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.*)
3.2 Memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional.*)
3.3 Memahami gerak spesifik
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional.*)
3.4 Memahami gerak spesifik seni beladiri. **)
3.5 Memahami konsep latihan
peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh dan
kelenturan) dan pengukuran hasilnya

KD Keterampilan

4.1 Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.*)
4.2 Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional.*)
4.3 Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional.*)
4.4 Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri.**)
4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran  jasmani yang terkait dengan kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) dan pengukuran hasilnya

KD  Prakarya SMP Kelas 7 Semester 1

KD Pengetahuan

3.1 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil
3.2 memahami pengetahuan tentang prinsip  perancangan,
pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif
3.3 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan  teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran
3.4 memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif

KD Keterampilan

4.1 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya rumput / ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
4.2 merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
4.3 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat
4.4 merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan
dari bahan kertas  dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat

Untuk mempermudah copy paste, silahkan download dalam format Word, dengan mengklik tautan dibawah ini :

KD Pengetahuan dan Ketrampilan Kelas 7 Semester 1


Kompetensi Dasar Ranah Pengetahuan dan Ketrampilan Jenjang SMP Kelas 8 Semester 1

14 Desember 2017

Berikut ini adalah

KD (KOMPETENSI DASAR) PAI (PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 memahami Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
3.2 memahamiQ.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
3.4 memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt.
3.5 memahami bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran
3.6 memahami cara menerapkan perilaku jujur dan adil
3.7 memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru.

KD Keterampilan

4.1 membacaQ.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait dengan tartil.
4.2 membacaQ.S. an-Nahl/16: 114 serta Hadis terkait dengan tartil.
4.3 menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
4.4 menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Rasul Allah Swt
4.5 menyajikan dampak bahaya mengomsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran.
4.6 menyajikan cara menerapkan perilaku jujur dan adil
4.7 menyajikan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

KD (KOMPETENSI DASAR) PPKN (PKn) KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 Menelaah pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, serta peratuan perundangan-undangan lainnya dalam sistem hukum nasional
3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia

KD Keterampilan

4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari
4.3 Mendemonstrasikan pola pengembangan tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia

KD (KOMPETENSI DASAR) BAHASA INDONESIA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 Mengidentifikasi unsurunsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca berita
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca
3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang diperdengarkan atau dibaca
3.7 Mengidentifikasi unsurunsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca

KD Keterampilan

4.1 Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar
4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik)
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi berupa yang artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan
4.7 Menyimpulkan unsurunsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsurunsur pembangun puisi

KD (KOMPETENSI DASAR) MATEMATIKA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
3.3 mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan)
3.4 menganalisis fungsi linear (sebagai
persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
3.5 menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

KD Keterampilan

4.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
4.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang
koordinat Kartesius  yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi
4.4 menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
4.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

KD (KOMPETENSI DASAR) IPA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan
3.6 Menjelaskanberbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta  dampaknya terhadap kesehatan

KD Keterampilan

4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya
menjaga kesehatan sistem gerak manusia
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi
4.6 Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi kesehatan

KD (KOMPETENSI DASAR) IPS  KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 memahami perubahan keruangan dan interaksi  antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN  yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik
3.2 interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan

KD Keterampilan

4.1 menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antar ruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik
4.2 menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap
kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan

KD (KOMPETENSI DASAR) BAHASA INGGRIS KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan can, will)
3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting cards, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.6 menerapkan fungsi sosial,  struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)
3.7 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)

KD Keterampilan

4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.4 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk greeting cards, sangat pendek dan sederhana, terkait harihari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.6 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.7 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / ndakan / kegiatan / kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

KD (KOMPETENSI DASAR) PENJASORKES KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri
3.5 Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan kordinasi) serta pengukuran hasilnya

KD Keterampilan

4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni beladiri
4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya

KD (KOMPETENSI DASAR) SENI BUDAYA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan
3.2 memahami prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
3.3 memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu daerah
3.4 memahami teknik dan gaya lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

KD Keterampilan

4.1 menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan
4.2 menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital
4.3 menyanyikan lagu-lagu daerah yang sesuai dengan teknik, gaya, dan dialektika atau intonasi kedaerahan
4.4 menyanyikan lagu-lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

KD (KOMPETENSI DASAR) PRAKARYA  KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017

KD Pengetahuan

3.1 komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
3.2 memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
3.3 memahami tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
3.4 menganalisis komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
3.5 memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)
3.6 memahami tahapan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)

KD Keterampilan

4.1 komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
4.2 mempersiapkan sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
4.3 mempraktikkan tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
4.4 menerapkan komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
4.5 menentukan sarana dan peralatan ternak satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)
4.6 mempraktikkan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)

Bapak/Ibu, untuk mempermudah Bapak/Ibu mengcopy paste-kan pada aplikasi eRaport, silahkan Bapak/Ibu mengunduh file tersebut dalam format Word. Silahkan klik, tautan dibawah ini :

KD Pengetahuan dan Ketrampilan Kelas 8 Semester 1

 

 


Buku Saku Seputar Ujian Nasional 2018

13 Desember 2017

Sekitar bulan April 2018, Ujian Nasional akan digelar. Ada beberapa perbedaan pelaksanaan UN 2018 dengan UN 2017. Pada tahun 2018 ini pemerintah menargetkan sekitar 80% sekolah yang melaksanakan UN berbasis Komputer atau UNBK. Untuk memberikan pemahaman tentang pelaksanaan UN 2018, pemerintah telah menerbitkan Buku Saku UN 2018, berisi pertanyaan-pertanyaan tentang UN 2018.

Silahkan Bapak/Ibu mendownload buku saku UN 2018, dengan mengklik tautan dibawah ini :

3. Buku_Saku_UN, Final-1